Говоря об образовании, мы имеем в виду парадигму, в которой сходятся бесчисленные ситуации, направленные на достижение лучших результатов. Именно так требования нового тысячелетия приводят к интеграции и использованию технологий в образовательных процессах, чтобы добиться расширения возможностей и навыков учащихся в автономном и совместном режиме, где они важны как средство присвоения знаний и преобразования нашей практики преподавания. Данная книга основана на положениях MEN of Colombia (2012), касающихся преобразования образовательной практики через процессы обучения, что требует признания контекста, в котором эта практика осуществляется, для выявления ситуаций, влияющих на обучение и развитие способностей его участников, для реализации инициатив по совершенствованию школы. В этом смысле работа приобретает теоретическую ценность, учитывая вклад и консолидацию знаний о создании виртуальных учебных сообществ, возникающих в результате рефлексивного анализа практики преподавания