La Educación Cultural requiere que se le considere con mayor presencialidad en el corazón de los procesos de enseñanza. Los docentes de Cultura no tienen porque ser los únicos responsables y multiplicadores de la información cultural que debe difundirse en las escuelas, es así como esta pieza educativa pretende ser una aliada para los maestros y maestras de Educación Básica que tienen por deber difundir los valores de identidad nacional, regional y local que conectan a los infantes con sus raíces y por consiguiente, consolidan parte de su sí mismo, en reconocimiento del colectivo al que pertenecen. En este material se muestra el fruto de una investigación muy local realizada por un trío de investigadores que actuaron desde sus ámbitos epistémicos propios, no obstante, también se muestra el camino metodológico recorrido para llegar a ello y de esta forma demostrar, desde argumentos razonables, conocimientos innovadores en Educación Cultural, partiendo de la premisa que la innovación se debe al contexto para el cual se desarrolla, ya que, lo que es innovador para un contexto en un tiempo y espacio específico, puede que no lo sea para otro en el mismo tiempo y espacio.
