Конфронтация - это деятельность, посредством которой субъекты воспринимают собственную работу как объект рефлексии, или рефлексивного обучения. Целью нашего исследования было изучить роль рефлексивной деятельности от групповой алло-конфронтации в родильном зале через обратную связь от обучающихся и ведущего. Алло-конфронтация была проведена с 17 ординаторами и интернами с использованием видеозаписей. Результаты первой и второй сессий сравнивались после подведения итогов. Продолжительность видеороликов во время сессии составляла в среднем 942 секунды, и разница в том, что учащиеся считают продолжительность видеороликов недостаточной, была незначительной. Разница в показателях учащихся, согласившихся с вкладом аллоконфронтации по видео, была значительной (p