Профессионализация учителей в своей основе имеет характер процесса, обновления, инновации, специализации и контекстуализации. Она направлена на улучшение профессиональной деятельности и преобразование образовательной практики. Отправной точкой для развития профессионализации является определение характеристик, которыми должен обладать учитель в зависимости от контекста профессиональной деятельности, всегда связанное с выявлением многочисленных и сложных профессиональных проблем, возникающих в практической деятельности учителя. Данная книга предлагает теоретический анализ и эмпирическую оценку этого процесса в контексте Профессионального института естественных наук на Кубе. Она является результатом проекта, связанного с отраслевой программой "Кубинская система образования. Перспективы развития" Министерства образования.