Мы имеем дело с населением, которое считается пленником школьных учреждений. Они привыкли к свободе и автономии, которыми они пользуются благодаря возможностям вездесущих технологий. Контакты, информация, процессуальный универсум, медиакультура, кибер-антропологии, мультимедийность и мгновенность обратной связи в поли- и плюрифокальных каналах. Возникают исследовательские вопросы как они конструируют идентичность на основе моделей, которые не учитывают их локальные координаты (семья, школа, район, город и т.д.), а предполагают их из многообразия миров, образованных другими языками и говорами, другим гражданским климатом, другими географическими отпечатками? Как и почему субъекты поколения приложений воспринимают себя и выделяют определенные характеристики, которые в определенном основополагающем смысле тяготеют к глокальности? Вместе с ними возникает экосистема субъективностей с переменными и вариантами, которые не так просто определить.
