Это исследование адресовано всем тем, кто видит полноту человеческого состояния как результат созвучия между психическими, органическими и экологическими аспектами, что позволяет понять реальность человека в более широкой перспективе. Цель работы - внести вклад в понимание взаимодействий, присутствующих в процессе обучения, принимая во внимание двунаправленность, демонстрирующую взаимные последствия между индивидуумом и окружающей средой. Восприятие окружающей среды трансформируется в стимулы и биохимические и физиологические изменения. Для этого будут привлечены научные исследования, позволяющие пролить свет на такие явления школьной практики, как роль посредничества между учителем и учеником, процессы взаимодействия между сверстниками, ситуации совместного обучения и другие формы поведения, относящиеся к процессам развития и обучения.