Современные исследования идентичности изучающих английский язык все чаще появляются в отечественной и зарубежной литературе как обширная область изучения, основанная на исследованиях Нортона Пирса (1995), Баумана (2005) и других постструктуралистских авторов. Эти авторы основывают свои исследования на труде Холла (2006), в котором идентичность рассматривается как строящаяся, фрагментированная; и на инвестициях Нортона Пирса (1995). Таким образом, в данном исследовании мы стремились понять, как опыт, связанный с языком, повлиял на процессы идентичности участников, и какие инвестиции они сделали для того, чтобы достичь воображаемых сообществ, которые они хотели получить на целевом языке. Анализ данных позволил изучить и понять процесс идентификации изучающих английский язык на основе их рассказов, а также инвестиции, которые они сделали для того, чтобы овладеть языком.