Университетское образование будущих учителей является одним из столпов качества образования, потому что учитель является действующим лицом любых изменений и реформ в образовании. Академическая монография Критическое мышление в бакалавриате учителей представляет эмпирические исследования в области бакалавриата будущих учителей в университетах. На основе количественных и качественных исследований он дает результаты об уровне критического мышления обучающихся и их способности разрабатывать индивидуализированное и дифференцированное обучение.Исследование проводилось в три этапа. На первом этапе проверялся уровень критического мышления будущих учителей. Второй этап исследования был сфокусирован на анализе письменной подготовки к обучению относительно созданных стандартов применения индивидуализированного и дифференцированного обучения. Третий этап исследования носил характер анкетного опроса мнений и был направлен на выявление опасений, которые ис