Millions of books in English, Spanish and other languages. Free UK delivery 

menu

0

My Account

  • argentina
  • chile
  • colombia
  • españa
  • méxico
  • perú
  • estados unidos
  • internacional
portada Ungewisses, Unsicheres und Unbestimmtes: Eine Phänomenologische Studie zum Pädagogischen in Hinsicht auf Lehrerinnenbildung (in German)
Type
Physical Book
Publisher
Author
Language
German
Pages
344
Format
Paperback
ISBN13
9783838206240

Ungewisses, Unsicheres und Unbestimmtes: Eine Phänomenologische Studie zum Pädagogischen in Hinsicht auf Lehrerinnenbildung (in German)

Muth, Cornelia, Susanna Matt-Windel Und Annette Nauerth: (Author) · Ibidem-Verlag, Stuttgart · Paperback

Ungewisses, Unsicheres und Unbestimmtes: Eine Phänomenologische Studie zum Pädagogischen in Hinsicht auf Lehrerinnenbildung (in German) - Muth, Cornelia, Susanna Matt-Windel Und Annette Nauerth:

New Book

£ 48.98

Free UK Delivery
  • Condition: New

Choose the list to add your product or create one New List

Go to My Wishlists
Origin: Spain (Import costs included in the price)
It will be shipped from our warehouse between Wednesday, July 24 and Wednesday, July 31.
You will receive it anywhere in United Kingdom between 1 and 3 business days after shipment.

Synopsis "Ungewisses, Unsicheres und Unbestimmtes: Eine Phänomenologische Studie zum Pädagogischen in Hinsicht auf Lehrerinnenbildung (in German)"

"Das Menschliche gewährt sich erst einer Beziehung, die kein Können ist" (Levinas) Nicht-Wissen und Nicht-Können, Kategorien radikaler Ungewissheit, sind aus professionstheoretischer Sicht den Kategorien von Können und Wissen für LehrerInnenbildung und -forschung ebenbürtig, so eine zentrale These Matt-Windels. Sie ist Ausdruck einer phänomenologischen Ungewissheitstheorie, welche die Autorin aus der Interpretation qualitativer Forschungsgespräche mit Lehramtsstudierenden entwickelt. Eine Ungewissheitstheorie ist kritisch gegenüber der einseitigen Fokussierung auf Expertentum, Kompetenzorientierung und Standardisierung, in dem Wissen und Können zentrale Leitbilder sind. Sie lädt ein in einen Unmöglichkeitsraum im Nicht-Wissen und Nicht-Können, der das Fragmentarische, Brüchige und Rissige im pädagogischen Denken und Handeln offenhält, der das Nichtsichtbare als soziale Wirklichkeit anerkennt und der - mit der Logik der Vernunft - diese nicht als die einzige Logik setzt. Das erziehungs- und fachwissenschaftliche Wissen darüber, was zu wissen und zu können ist, um zu lehren, hat seinen Ort bereits. Jetzt gilt es, für Ungewisses in Lehre und im Lernen als Anderes, Fremdes, Nicht-Gewusstes und Nicht-Wissendes, als ein paradoxales, erfahrendes Denken, das sich performativ inszeniert, einen ebenbürtigen Ort zu schaffen und auch in die professionstheoretische Diskussion einzubeziehen.

Customers reviews

More customer reviews
  • 0% (0)
  • 0% (0)
  • 0% (0)
  • 0% (0)
  • 0% (0)

Frequently Asked Questions about the Book

Is the book original?

All books in our catalog are Original.

In what language is the book written?

The book is written in German.

What is the format of this book?

The binding of this edition is Paperback.

Questions and Answers about the Book

Do you have a question about the book? Login to be able to add your own question.

Opinions about Bookdelivery

More customer reviews