Synopsis "Uznawanie wzorców w procesie uczenia się"
Wykorzystanie technologii w rozwoju zajęc w klasie przyczynia się do poprawy jakości ksztalcenia, pozwalając na uzyskanie wyższych efektów ksztalcenia. Metody analityczno-syntetyczne, indukcyjno-deduktywne, historyczno-logiczne i systematyzujące pozwolily na określenie odpowiednich technik pozwalających na rozpoznanie wzorców przechowywanych w bazach danych. Celem tej pracy jest określenie technik rozpoznawania wzorców uczenia się. Wyniki tego badania bibliograficznego pozwolą na odpowiednie zastosowanie identyfikacji i uznawania wzorców ksztalcenia, co przyczyni się do poprawy jakości szkolnictwa wyższego.